從戰略高度認識辦好思政課的重要意義

從戰略高度認識辦好思政課的重要意義

我們黨一貫重視各級各類學校的意識形態工作。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思政課建設。2019年8月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》,強調指出“思政課建設只能加強、不能削弱”。這彰顯了以習近平同志為核心的黨中央的遠見卓識,也表達出黨和政府對辦好思政課的堅定決心。在當今新時代,為了增強貫徹落實《意見》精神的自覺性和主動性,我們必須從戰略高度認識黨中央強調辦好思政課的重要意義。

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一、辦好思政課是應對國際意識形態斗爭的有力支撐

當今世界處在百年未有之大變局中,經濟全球化、政治格局多極化、社會信息化、文化多樣化、安全威脅多元化等前所未有地同時并存。與此同時,各種文化交流交融交鋒與日俱增,國際意識形態領域較量愈加激烈。面對國際局勢中不確定性因素和各類風險的滋長,國內的思想統一、團結就極為重要。這其中,各級各類學校處于意識形態斗爭的前沿陣地,因而必須做好青少年的思想政治教育。無論哪個國家,青少年永遠都是其源源不斷的競爭力,也是各種意識形態爭奪的一個重點人群。誰贏得了青少年,誰就贏得了未來和希望。

青少年時期是一個人的世界觀、人生觀、價值觀正在形成的時期,所以極易為外界思想觀念所左右。一個國家的青少年是否有良好的理想信念、精神狀態和綜合素質,影響著這個國家的未來發展和生機活力。所以,我們要十分重視對青少年的思想政治教育,將德育與智育結合起來,抓好思政課這一貫徹黨的教育方針的主陣地主渠道,盡可能通過看得見、摸得著、感受得到的國家發展、社會進步、人民生活改善等現實素材,運用馬克思主義科學理論教育引導青少年,讓他們懂得只有共產黨才能救中國,只有改革開放才能發展中國,增強他們感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想感情和自覺意識。可以說,在國際意識形態領域掌握主動權,有效應對國際意識形態斗爭,關鍵就是要教育引導好青少年,筑牢他們的科學信仰根基。

二、辦好思政課是抵御網絡不良信息侵襲的迫切需要

隨著當今信息技術的革命性變革,人工智能、區塊鏈、量子科技等蓬勃發展,新一代互聯網、社交媒體已全面滲透進人們的日常生活和觀念,也日益成為當今各種意識形態較量的重要平臺。現在的青少年被稱為“網絡原住民”,他們是伴隨著信息化發展而逐步成長的,但由于涉世未深、辨別力弱、抵抗力差,所以極易為網絡不良信息所“撂倒”而誤入歧途。現代教育理論認為,學校是個體社會化的重要場所,承擔著國家教育和培養一代代青少年的重大使命,因而學校有責任也有義務幫助青少年抵御網絡不良信息的侵襲。在這個問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。

當然,消除網絡不良信息對青少年的負面影響是一項系統工程,需要多管齊下打好“組合拳”。就各級各類學校層面來說,可以通過循序漸進地開設思政課來對青少年進行以馬克思主義為主導內容的思想政治教育,發揮社會主義意識形態對青少年的強大凝聚作用和引領作用,實現馬克思主義世界觀和方法論入腦入心,提高青少年學生的網絡媒介素養,給他們的心靈埋下真善美的種子,引導他們“扣好人生第一粒扣子”,增強他們抗“病毒”的“免疫力”,讓他們養成文明上網、理性發聲的良好習慣,自覺抵制不良信息侵襲,從而避免因價值觀缺失或不當而導致的行為選擇困惑或混亂。這既是理論聯系實際的體現,也是發揮思政課育人功能的要求。

三、辦好思政課是堅持中國特色社會主義方向的重要體現

改革開放以來,我們黨團結帶領全國各族人民砥礪奮進,在實踐中開創了中國特色社會主義偉業,形成了主要包括中國特色社會主義道路、制度和理論在內的重大成果。新時代中國特色社會主義事業的發展,中華民族偉大復興中國夢的實現,需要一代代青少年接續奮斗。思政課是一門思想教育課程,是我國學校教育的一大特色,在增強社會責任感和歷史使命感方面具有顯著優勢。同時,高度重視思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢,辦好思政課是中國特色社會主義事業的重要組成部分。

堅持和發展中國特色社會主義要解決好青少年的價值引領問題,而思政課的獨特功能有助于解決這一問題。在新時代,我們要把辦好思政課放在堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興后繼有人的高度來對待,放到黨和國家事業發展全局中來看待,理直氣壯地開好思政課。在現階段首先要用馬克思主義中國化的最新理論成果即習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導學生堅定“四個自信”,增強他們對中國特色社會主義制度和發展道路的認同感,厚植他們的家國情懷,把他們的愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義中。大量實踐表明,能否辦好思政課事關全局,事關中國特色社會主義事業后繼有人。我們應該站在黨和國家事業全局的高度深刻認識做好學校思想政治教育、開好思政課的重要性。把思政課辦得越來越好,是中國特色社會主義事業發展賦予我們的光榮責任。

四、辦好思政課是造就一代代“有用人才”的關鍵舉措

青少年是祖國的未來、民族的希望。梁啟超在《少年中國說》中大聲疾呼:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步”。毛澤東同志在1957年訪蘇期間接見中國留蘇學生代表時提出:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”黨的十八大以來,習近平總書記高度重視青少年教育工作,他在2014年視察北京市海淀區民族小學時指出:“少年兒童是祖國的未來,是中華民族的希望。”他在黨的十九大報告中強調:“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。”可見,青少年是一個國家發展的生力軍,代表了這個國家的未來和希望。

今天的青少年是學校教育的對象,也是明天我國改革發展的生力軍。推進新時代改革發展,實現中華民族偉大復興,說到底要靠一大批“有德人才”。國無德不興,人無德不立。立德樹人是各項教育的中心環節。習近平總書記在學校思政課教師座談會上指出,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,在培養學生的世界觀人生觀價值觀方面,發揮著不可替代的作用。因此,我們在思考解答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一國家課題,實施高質量人才培養目標時,可以通過深化思政課改革創新,即在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課,實現各學段思政課教學步步升、節節高,使正處于“拔節孕穗期”的學生立鴻鵠志、做奮斗者,努力“培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”,從而為黨和國家事業發展提供堅強政治保障和源源不斷的人才支撐。

總之,中辦、國辦聯合下發的《意見》為新時代辦好思政課設計了藍圖、規定了路徑、提出了要求。我們必須深刻領會黨中央關于辦好思政課的戰略考量,將思想認識統一到中央的決策部署上來,拿出真招實策辦好思政課,發揮好思政課這一關鍵課程在引導青少年立德成人、立志成才方面不可替代的作用。

(作者系南京大學馬克思主義學院教授)

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